Методические объеденения

Аватар пользователя Палигина

Методическое объединение учителей начальных классов

 

10 марта на базе МКОУ МИМЦ состоялось МО для  учителей начальной школы по теме: «Использование метода проекта на уроках в начальной школе»

     Перед учителями школ всегда стоит важная проблема: как сделать процесс обучения ещё более интересным и продуктивным, чтобы в него были вовлечены практически все учащиеся, чтобы не было среди них скучающих и безразличных. Как создать на уроке такие условия, при которых каждый ученик чувствовал бы свою успешность, свою интеллектуальную состоятельность? Метод проектов - один из современных методов обучения, который эффективно используют в своей работе многие учителя. Метод проектов - совокупность учебно-познавательных приёмов, которые позволяют решить ту или иную проблему в результате самостоятельных действий учащихся с обязательной презентацией этих результатов

В РМО приняло участие 22 педагога.

    Скасырская Ирина Анатольевна познакомила с  методикой работы над проектом. Бузынина Ольга Антольевна рассказала как можно организовать проектную деятельность на уроках русского языка в начальной школе: Агеева Гульнара  Самигуловна поделилась опытом использования  данного метода на уроках математики: Богович Юлия Александровна  наглядно показала как этот метод использует на уроках литературного чтения; Цветкова Наталья Павловна рассказала применение данного метода на уроках окружающего мира  Конечно, возраст накладывает естественные ограничения на организацию проектной деятельности таких учащихся, однако начинать вовлекать младших школьников в проектную деятельность нужно обязательно, но при этом учитывать возрастные и психолого-физиологические особенности младших школьников.

Занятие прошло на высоком уровне.

 

Аватар пользователя Соколов

РМО учителей истории.

21.02.2014г. На базе КСОШ№1 прошло РМО учителей истории. На мероприятии рассматривались промежуточные результаты работы проблемно творческой группы.

Темы РМО.

1.       Русские князья.

2.       Историческое краеведение в условиях перехода к ФГОС.

3.       История археологического исследования Северной Барабы.

4.       Археологические памятники Кыштовского района.

Аватар пользователя Палигина

Методическое объеденение учителей технологии

12 февраля 2014 года прошло РМО учителей технологии на тему:»Повышение компетентности педагогов как условие качества реализации требований ФГОС ООО»

По первому вопросу  -  «Современные требования к урокам технологии в соответствии с ФГОС» ,  выступила Трушкова Тамара Анатольевна – руководитель ПТГ учителей технологии, она отметила, что в  современном образовании акцент ставиться на обеспечение становления личности школьника, раскрытие его индивидуальных возможностей, на умения применять знания,  как  средство развития личности. Новые социальные запросы, отраженные в ФГОС , определяют цели образования как общекультурное, личностное и познавательное развитие учащихся, обеспечивающих такую ключевую компетенцию образования, как « научить учиться».

Вопрос – «Типология уроков в структуре учебной деятельности и предмета «Технология»-  озвучила Ломакина Любовь Николаевна. В своем выступлении она отметила, что структура урока и формы организации учебной работы на нем имеют принципиальное значение в теории и практике современного урока, поскольку в значительной степени определяю эффективность обучения, его результативность.

С вопросом «Проектирование современного урока в соответствии с ФГОС ООО» выступила Квиринг Татьяна Владимировна. Она отметила, что появление в  профессиональном языке термина проектирование отражает те изменения, которые происходят сегодня в деятельности учителя при подготовке урока, реализующего требования  ФГОС . В ходе обсуждения вопроса учителя пришли к выводу , что системно- деятельностный подход задает ориентиры в педагогическом проектировании. И в первую очередь, он ориентирует учителя на ориентации активной учебно-познавательной деятельности  обучающихся и учебного сотрудничества в целях обеспечения личностного и социального развития обучающихся. Деятельность школьников на уроке как специфическая для человека форма активности, включающая в себя постановку цели, выбор средств, выполнения действий, оценку результата – и есть показатель качества урока с точки зрения осуществления  деятельностного подхода.

Трушкова Надежда Николаевна рассказала о  проектировании современного урока с помощью технологической карты и считает, что  её составление обеспечивает эффективное и качественное преподавание и возможность достижения планируемых результатов в соответствии с ФГОС  ООО.

Учителя технологии получили рекомендации по составлению технологической карты.

 

                image/jpeg icon p1040084.jpg